发布日期:2020年09月23日
一次听写
驻马店市第二十五小学五(1)班 聂子媛
今天下午，我们班进行了一次不同寻常的听写，赵老师故作神秘地对我们说，这次听写会有些不一样哦！我在心里嘀咕，不就是听写，会有什么不一样？
老师先让我们复习了一下词语表。开始听写了，我把自己的名字写好，特别自信，因为我觉得这些词语都太简单了，肯定不会出错。
直到听到“协调有序”，顿时傻了眼，怎么写？怎么一点儿记忆都没有了，完全忘记了，最后只能空在那里，心里特别失落。最后，我们以《蝉》:垂缕饮清露，流响出疏桐……结束了这次听写。
听写完了，我也没觉得和上次听写有什么不一样。这时，老师把收上去的听写作业又重新发到我们手里。咦！怎么不是我的，是其他同学的，肯定是老师发错了。老师说：“这次我们的听写作业由同学们批改，每人批改的不是自己的，而是随机发放的。”原来不一样的在这里呀！在批改的过程中不但能看到自己的不足，也能学习别人的优势，这才是老师真正的良苦用心吧！
我喜欢这次听写。
（小记者证号:202395）
(指导老师:李杰)
今天下午，我们班进行了一次不同寻常的听写，赵老师故作神秘地对我们说，这次听写会有些不一样哦！我在心里嘀咕，不就是听写，会有什么不一样？
老师先让我们复习了一下词语表。开始听写了，我把自己的名字写好，特别自信，因为我觉得这些词语都太简单了，肯定不会出错。
直到听到“协调有序”，顿时傻了眼，怎么写？怎么一点儿记忆都没有了，完全忘记了，最后只能空在那里，心里特别失落。最后，我们以《蝉》:垂缕饮清露，流响出疏桐……结束了这次听写。
听写完了，我也没觉得和上次听写有什么不一样。这时，老师把收上去的听写作业又重新发到我们手里。咦！怎么不是我的，是其他同学的，肯定是老师发错了。老师说：“这次我们的听写作业由同学们批改，每人批改的不是自己的，而是随机发放的。”原来不一样的在这里呀！在批改的过程中不但能看到自己的不足，也能学习别人的优势，这才是老师真正的良苦用心吧！
我喜欢这次听写。
（小记者证号:202395）
(指导老师:李杰)