发布日期:2020年10月22日
打造班级文化 凝聚奋进力量
驻马店实验小学开展2020年秋季班级文化建设评比活动
本报讯（全媒体记者 张宁 通讯员 李鹏飞）为营造温馨和谐、健康高雅的校园文化氛围，优化育人环境，挖掘班级文化内涵，10月20日，驻马店实验小学对班级文化建设进行了检查评比。
早在开学伊始，该校便把班级文化建设活动提到了重要议程，师生们群策群力，积极参与。他们充分发挥出自己的聪明才智，根据各自班级的不同理念，确立自己班级文化建设的主题，精心布置教室，从整体构思、内容准备、图案映衬，无不彰显班级特色与温馨。独具匠心的班级布置充分展示了同学们的智慧、审美情趣和艺术才华，展现了平等、宽容、激励、催人奋进的班级文化，创造出各具特点的班级文化特色和文化学习氛围。
每间教室都创意不断，亮点纷呈。种种别出心裁的创意，令人耳目一新。除了学校统一要求布置的文化墙、黑板报等之外，还有学生作品展示、图书角、植物角等。
检查中，各班代表详细解说布置意图，从班级文化、设计理念、版块内涵、内容展示及版面更新情况等方面都很有特色。教室里的功能区尽情展示着无穷的创意——植物角让眼睛缓解疲劳，图书角让学生徜徉在知识的海洋；教室外墙的光荣榜与作品栏，是学生成长脚步的展示；墙上的名言警句引导着学生不断拼搏进取。
个性鲜明又充满温馨的班级文化建设，既营造了良好的班级文化氛围，又构建出特色的班级文化内涵，凝聚了团结进取的奋进力量，为校园文化增添了一道亮丽的风景。相信精心布置的这些教室，一定能发挥“润物无声”的功效，陶冶学生情操，净化学生心灵，也一定会推动该校德育教育结出丰硕之果。
“班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于全校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富班级内涵，凸显班级特色。”校长常东亮说。
早在开学伊始，该校便把班级文化建设活动提到了重要议程，师生们群策群力，积极参与。他们充分发挥出自己的聪明才智，根据各自班级的不同理念，确立自己班级文化建设的主题，精心布置教室，从整体构思、内容准备、图案映衬，无不彰显班级特色与温馨。独具匠心的班级布置充分展示了同学们的智慧、审美情趣和艺术才华，展现了平等、宽容、激励、催人奋进的班级文化，创造出各具特点的班级文化特色和文化学习氛围。
每间教室都创意不断，亮点纷呈。种种别出心裁的创意，令人耳目一新。除了学校统一要求布置的文化墙、黑板报等之外，还有学生作品展示、图书角、植物角等。
检查中，各班代表详细解说布置意图，从班级文化、设计理念、版块内涵、内容展示及版面更新情况等方面都很有特色。教室里的功能区尽情展示着无穷的创意——植物角让眼睛缓解疲劳，图书角让学生徜徉在知识的海洋；教室外墙的光荣榜与作品栏，是学生成长脚步的展示；墙上的名言警句引导着学生不断拼搏进取。
个性鲜明又充满温馨的班级文化建设，既营造了良好的班级文化氛围，又构建出特色的班级文化内涵，凝聚了团结进取的奋进力量，为校园文化增添了一道亮丽的风景。相信精心布置的这些教室，一定能发挥“润物无声”的功效，陶冶学生情操，净化学生心灵，也一定会推动该校德育教育结出丰硕之果。
“班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于全校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富班级内涵，凸显班级特色。”校长常东亮说。