学校大门。

    办公大楼。

    校班子成员重温入党誓词。

    中小学教师、校长继续教育培训。

    上党课。

    师德师风培训课。

　　□景中原
　　“善之本在教，教之本在师。”近年来，上蔡县教师进修学校在县委、县政府及县教育局的正确领导和大力支持下，以县教育局党组成员，该校党支部书记、校长李奎武为核心的“一班人”，秉承“明确目标、找准位置、内强素质、外树形象、团结务实、创新发展”的办学理念，以“激发教师潜能、追求教学卓越、提升研修层次、注重服务乡村”为切入点，在做好教育教学研究和对全县教师的各级各类培训工作的同时，深入探索中小学教师、校长职后继续教育和校本教研“专题研究”的新思路、新方法，并构建起了“国培”远程研修和“县、乡、校”多级培训网络，为该县的基础教育改革、创新、发展提供了强有力的优秀师资人才支持。
　　水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相激以发灵光。上蔡县教师进修学校，在躬身践行党的教育事业，全面推进工作的进程中，把胸中涌动着的课改激情，化作对受培教师研训的动力，用火一样的热情，让培训教师分享到远程研修的“盛宴”。在这里，他们与教育家对话，分享人生的智慧、感悟教育的真谛、领悟成长的喜悦。
　　上蔡县教师进修学校仅2019年就举办了多期各类培训班，培训优秀骨干教师，中小学校长6500多人。于此同时，该校还以学科特色、名师培训为目标，动态遴选后备人才，通过远程教育、教学展示、外出深造等模式，培养出省级名师14人；省级幼儿园骨干教师44人。并帮助21名教师获得省级骨干教师培训资格；165名中小学教师获得市级骨干教师培育对象资格。
　　居高声自远，非是借秋风。上蔡县教师进修学校在教育教学工作中，重真抓实干，重跟踪问效，重目标落实，取得了令人瞩目的成绩，该校曾先后被上级有关单位授予“河南省示范性县级教师培训机构”“河南省小学教师和小学校长培训基地”“驻马店精神文明单位”“驻马店市教研工作先进单位”“驻马店市师训工作先进单位”“驻马店市党风廉政建设工作先进单位”“上蔡县师德教育先进单位”等荣誉称号。
　　守初心担使命 筑牢授业基础
　　教师是学校教学活动中的主力军，教师的发展是推动学校超越发展的关键力量。上蔡县教师进修学校作为一所对教师、校长职后继续教育学校，其从领导班子成员到教职工都深感自身责任重大。怎样才能更好地肩负起沉重的教学任务？如何诠释新时代党的教育工作者的新担当新作为？“打铁还需自身硬。”该校“掌舵人”李奎武给出了答案，要办好人民满意的教育，首先自身就要具备坚定的理想信念，矢志不渝的政治信仰。因为二者是熔神铸魂的基础，有了它就能熔出理想信念之神，铸出共产主义之魂，就能自觉践行党的教育路线方针政策，从而在对中小学教师、校长职后继续教育的工作中慎终如始。
　　近年来，上蔡县教师进修学校深入学习贯彻落实党的十九大二中、三中、四中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，扎实推进“两学一做”常态化学习，坚守“三会一课”制度，把思想教育、党性分析和整改落实结合起来。围绕“不忘初心、牢记使命”主题，对全国和省、市教育大会精神及教育工作重点部署进行解读。在制订党建任务清单，分类明确重点任务，压实工作责任的同时，加强日常警示教育。在此基础上，该校还通过党支书记讲党课、党员活动日、民主生活会、组织生活会等形式，抓好集中学习与个人自学做好笔记相结合，查摆问题与剖析根源推进整改相结合，要求全校党员干部和教职工要确保学有所悟，学有所获，入心入脑。对“不忘初心、牢记使命”其实质精髓内涵不仅知其然还能知其所以然，从而让其真正从思想上高度认同、行动上自觉践行、不断增强“四个意识”，做到“两个维护”。
　　价值是思想的灵魂，思想是行动的先导。上蔡县教师进修学校在日常教育教学工作中，把“讲政治、敢担当、改作风”主题教育活动与师德师风建设相融合，把树立严格自律、爱岗敬业、为人师表的良好形象当作各项工作中的重中之重来抓。该校在每期对教师培训之初，都会把《不忘初心修师德，牢记使命育新人》作为开班必讲的专题讲座，阐述如何才能做好一名新时期的“四有”教师，并从不同角度生动诠释师德的内涵，要求每一位参加培训的教师做到：心中有“梦”,行中有“节”,胸中有“竹”,目中有“仁”。
　　上蔡县教师进修学校把师德师风建设作为对教师、校长职后继续教育培训的前提基础，因为他们深谙，要办好人民满意的教育需要有积极的意识形态作引领。“教育是培养人的一种社会活动，学生是教育的核心，而教师就是传道、授业、解惑之人。”李奎武说，学校无小事，事事皆育人。教师无小节，时时皆楷模。人的成长需要强大的精神动力，学校正是启蒙思想、开拓智慧、启迪心灵的地方。而这一切都需要一支优秀的教师队伍，因为他们是弘扬学校精神、传递人生价值观、推动校园文化建设的核心力量。教师有师道，教育才会有尊严。一个好教师就是学生心目中理想的模版，中小学阶段是学生理想、世界观形成的关键时期，高尚的师德是对学生是具体、最生动、最深远的影响。教师不仅要常识渊博，治学严谨，而且要树立崇高的道德情操，要做社会道德的标杆和学生的表率，只有这样，学生才能在其言传身教中情操得以陶冶，思想得以净化，能力得以提高。学生才能亲其师，信其道，才能产生良好的育人效果。
　　为规范有序深入持久地开展师德师风教育，上蔡县教师进修学校出台了《师德师风建设标准》《师德师风考评方案》等一系列规章制度。对教师在教育教学工作中的日常行为提出了举止端庄得体、谈吐优雅文明等具体要求,并通过开展演讲比赛、师德师风标兵评比等一系列活动，促进良好师德师风的形成。
　　上蔡县教师进修学校在师德师风建设中，通过坚守制度、建立标准、精细环节、及时反馈、有效调整、狠抓落实，现已形成了一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
　　打造一流队伍 实现自我超越
　　是否拥有一支高素质的教师队伍，是衡量一个学校综合素质办学水平的重要标准，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。要想打造出特色鲜明的高水平学校，更离不开高素质教师队伍建设。上蔡县教师进修学校为打造一支高素质的教师队伍，以教师的发展引领学校的超越发展，他们在充分挖掘传统优良的人文精神基础上，通过多年的教育文化沉积，逐步确立了“明确目标，找准位置，内强素质，外树形象，团结务实，创新发展”的办学理念。形成了“以人为本，以德为基，团结务实，发展创新”的校风，“勤学、广记、明辨、躬行”的学风和“开拓进取，永不停步”的学校精神。这一系列先进教育理念和治学精神的形成，对培育校园主流文化，实现学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。
　　为激发、提升教师的教育激情和文化素养，为其打造一个具有丰富文化底蕴的精神家园，该校建设了环境幽雅、书香氛围浓厚的图书阅览室。15000册藏书，80多类报刊杂志，800小时的音像资料，定期举办的读书沙龙活动和读书报告会，为教师学习、交流、拓展教育视野，释放潜在能量，提供了一片让知识生长、心灵栖息的净土。
　　以尊重人为前提。上蔡县教师进修学校，尊重优秀人才，调动一切积极因素，努力营造鼓励人才干事业、干成事业、干好事业的良好环境，使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。
　　以关心人为基础。该校首先从关心教师的物质生活入手，深入了解教师工作、学习和生活中存在的问题，想法设法为他们解决实际困难，让教师们感受到集体的温暖，从而激发其内在的力量。其次是关心教师的精神生活，通过开展丰富多彩的文体活动，给教师的校园生活带来更多的乐趣。其三是凸显教师的主人翁地位，创造各种渠道和方式让教师们积极参与学校的管理，使教师与学校真正融合为一个整体，使其产生强大的责任感、认同感和归属感。
　　以发展人为根本。该校坚持以教师个体的和谐发展，促进学校的整体发展和办学水平提高的工作思路，鼓励教师走出去参加各类不同层次的培训和学习交流，激发教师的内在动力，挖掘教师成长与发展的潜能，支持教师形成自己的风格、发展自己的个性、进行自己的尝试、寻找自己的突破。
　　“建章立制，从整体上建构一个与时俱进的学校管理制度体系，是实现学校发展的根本保证。”李奎武说，制度本身就蕴含着丰富的教育意义，好的教育管理制度是重要的教育资源，它可以增强人的权利意识，自主意识，提高人的自我发展的责任心，塑造健康和谐的人格。
　　创新高效管理机制 增强学校发展活力
　　上蔡县教师进修学校为做到让每一个人、每一个岗位、每一个部门都有明确的责任和工作目标,个人与个人、岗位与岗位、部门与部门之间都有科学合理、协调有序运作的管理机制，该校强化管理重心下移，着力于管理的扁平化、全覆盖和有效性。
　　在创新管理机制的建设方面，该校首先建立健全规章制度，包括做事的质量、标准以及程序要求等。其次，建立健全监督反馈制度。它解决了没有监督反馈机制，再好的规章制度也会被架空的问题。经过全体教职工的实践与探索，该校还完善了十几项制度。仅在考核制度方面，就补充了《干部工作考核细则》《教师常规工作考核细则》《学科教研组集体工作绩效考核制度》等规章制度。
　　上蔡县教师进修学校以人为本，以制度为基，带队伍、促和谐、谋发展，经过多年不懈的努力，现已打造出一支师德高尚、业务精湛、淡泊名利、充满活力的高素质专业化教师队伍。
　　以研促教，用实干搭建培训平台。上蔡县教师进修学校在对中小学教师、校长职后继续教育的工作中，根据自身“教研、培训、指导、引领、服务”的工作特色，凝心聚智做好教育教学研究工作和教师的各级各类培训工作，深入探索校本教研“专题研究”和建立可持续的、互动的“教师支持服务体系”的新思路、新方法。总结经验，树立典型，引领全县教师提高综合素质，为该县基础教育发展奠定了良好基础。
　　近年来，随着新课程改革的深入和教育均衡的发展，追求教育高品质、内涵式全面提升已经成为基础教育界的共识。而这一共识能否得以更好地践行，首先取决于教师的专业发展。上蔡县教师进修学校作为该县唯一的教师培训机构，在推动教师专业发展中与时俱进，把过去的以学历补偿教育为主的职能，转型到现在以服务教师的专业发展，建立可持续的、互动的“教师服务体系”及培训质量监测的职能上来。为不断追求教学技能的提高，做一个合格教师，该校以新课程改革为抓手，以校本教研和校本培训为切入点，制订了《校本教研实施方案》《校本培训工作计划》《教师专业化发展计划》，进一步完善了“教、学、研、培”一体的校本教研机制。
　　该校为提升教师的教育教学理念、探索有效的教育教学方式开展了一系列的工作：一是有步骤地派遣教师参加正规培训。二是大力开展校本培训研修，构建学习型学校。三是制订相应的制度，激励教师个体的自主发展。四是为教师进修大开绿灯，并出台鼓励措施。五是积极向外推荐教师的论文和教育教学成果。六是通过校本教研和校本培训提高教师的教育教学能力，使他们能适应不断发展的教育需要。七是帮助青年教师的成长，帮助他们制订个人的成长计划，通过师徒结对、送出去请进来等形式，开展培训，组织必要的竞赛活动提升能力。八是推行有效课堂评估制度，申报相关的研究课题，让教师全部参与到教学实践和课题研究中去，以此提升他们的专业技能和研究能力。
　　上蔡县教师进修学校通过每年度组织一次中小学教科研交流活动，评选一次优秀教学成果和教科研先进单位，有效地提高了中小学教师的教育科研和实验研究水平，参培教师在历届省教育厅组织的县级教师培训机构优质课大赛中，均有数名教师获得二、三等奖，每年都有50余篇教研论文在省级以上刊物上发表。
　　上蔡县教师进修学校在发挥教学指导职能上，以“研究—探索规律；指导—专业引领；服务—提供咨询”的工作方式，坚持走重心下移、搭建平台、均衡发展的道路。
　　上蔡县教师进修学校为把科研引领、教学评估工作做好做实，以制度的形式建立了校领导班子成员和专任教师每学期深入城乡各中小学校蹲点调研。每个学期，该校都会分学科组织各中小学进行创优课、示范课、展示课等观摩赛课活动，使教师在自我诊断与反思中，提高教学技能和学科素养。
　　上蔡县教师进修学校针对来校学习培训的大多数是中青年教师这一特点，以”服务导向型“为工作理念，为他们专业化发展提供教学能力提升，科研能力提升，服务社会能力，通识教育，职业幸福感等5类优质服务，推动了青年教师队伍水平的整体升级。
　　在教学能力方面，该校对前来学习培训的青年教师采取更多的是引导，他们针对现行教育制度下，一毕业就走上讲台的教师居多，在教学上没有太多的实践经验的特点，就从教学语言、教态变化、板书设计等教师基本技能抓起，通过学习培训，使青年教师在教学能力上，教学理念上，教学创新上，都得到了大幅度提升。
　　上蔡县教师进修学校坚持为教师服务、为教学服务，在对教师的职后继续教育培训和专业引领上，在教学指导、科研支持和信息服务上，在决策咨询和教学质量监控评估上，做到了主动过问、主动参与、主导指导、主动帮助，用“教研、培训、指导、引领、服务”的科学工作理念，为我市教师进修学校竖起了一面独具特色的大旗。