程耀可，中小学二级教师，驻马店市第十小学语文教师兼班主任，先后获得市级融合课和劳动优质课奖项，教育法征文一等奖，被评为“驻马店市教育装备先进个人”。她的教育理念：想要学习飞翔，必须先学习站立、奔跑、跳跃和舞蹈，我愿和孩子们一起脚踏实地，行稳致远。
　　小学语文识字教学优化措施
　　识字是一切学习的基础，只有认识了文字，学生才能进行阅读理解题意，做对习题。因此，在小学语文低年级教学中，重点是培养学生的识字能力，帮学生做好词汇储备。要想有效提升学生的识字水平，需要老师采取一些措施，激发学生的识字兴趣，积累更多的词汇，更好地发挥自己的水平。
　　在实际课堂教学中，我发现以下几种优化措施，有利于孩子们识字写字：
　　1.设计识字写字教学游戏
　　老师设计识字写字教学游戏，通过和学生互动，让他们积极参加识字写字游戏，寓教于乐，从而指导他们在玩的时候获得更多的文字信息，提高他们的识字写字能力。老师可以在课堂上设定“比画猜字”的识字写字教学活动，充分调动他们对比赛的积极性。此外，在小学生进行识字写字的同时，也可以训练他们的语文表达能力和想象能力，从而使他们充分发挥自己的潜能。
　　2.充分利用生活中的汉字资源
　　在日常生活和学习中，学生经常会遇到一些关于中文的问题，比如食品包装袋、说明书等，老师可以充分发掘和利用这些生活资源，让学生能够打破教科书的局限，更好地利用汉字巩固知识。老师可以让学生在闲暇之余与家长一起去购物中心搜集汉字，并进行生字复习。
　　3.加强课外实践，提高学生的识字能力
　　老师可以让孩子根据自己的喜好挑选各种读本，在父母的指导下完成自己的阅读任务，学会新文字。同时，把识字教育与日常生活紧密结合，提高实践生活能力。比如在学写“吃”“喝”“品”时，让孩子们在吃饭、喝水、品茶时，经过观察学生们会发觉，在做这类事时都要用到嘴，由此可以推断出有关的汉字都有“口”。
　　在小学第一学段，语文识字写字教学是重头戏，如果老师能灵活运用孩子们喜欢的方式进行课堂教学，一定能吸引孩子的注意力，从而牢固掌握识字方法，打好识字写字基本功，为后续的学习和发展奠定坚实的基础。