杨华丽，驻马店市第十小学中小学一级教师，多年从事语文教学兼班主任工作，曾被评为“驻马店市骨干教师”“驻马店市文明教师”“驻马店市优秀少先队辅导员”、驻马店市小记者工作“优秀辅导老师”
　　等荣誉称号。
　　如何让读书成为学生的乐趣
　　德国伟大的民族诗人歌德曾说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，还有人说，书籍是通过心灵观察世界的窗口。古今中外，很多名人志士对读书都有着经典论述，那么作为教师，该如何引领学生从书中寻找精彩的世界呢？
　　积极搭建阅读桥梁
　　随着现代信息技术日新月异的发展，电子产品在工作和生活中被广泛应用，这也引发了现在学龄期的少年儿童喜欢玩游戏、看动画，一提看书就头痛的现象，再加上阅读本身对小学生来说是枯燥乏味的，一部分学生对其无法产生兴趣，这就需要老师的帮助。教学过程中时刻关注学生的学习状况，在学生学习出现挫折的时候，主动地为每一位学生提供积极奋进的阅读资源，并及时进行关心鼓励；在学生主动去寻找课外阅读资源的时候，及时对其肯定赞扬，这就可以丰富学生的阅读量，从而从根本上提高学生的阅读兴趣。
　　以活动开展促进阅读
　　教学中开展以课文人物形象为背景的读书活动，如：开展以“革命英雄”形象为基点的，读故事、看绘本、观电影、分享读后感活动；以“名人传”为主线的，翻阅名人传记、设计名人名片、观看名人影视剧、打破时空与名人对话。从一篇文章联想一位作家，从作家系列作品，推及他的人生阅历与作品之间的相互关系。从一个题材扩展阅读一系列作品，不断引导学生在课余大量阅读同类型文章，最后让每个学生说出自己对文章最好的评价和建议。这就可以让学生在快乐中领悟到文本阅读的乐趣，达到举一反三的效果。
　　有效指导课外阅读
　　每一位学生的小学阶段都至关重要，此时学生都处于幼稚阶段，无论是学习还是生活，有计划、有目的地开展一系列活动，在多数小学生中都很难做到。由于学生忽视阅读计划的建立与应用，很容易导致自己在课外阅读方面杂乱无序，学习目标及方向都比较模糊。故而教师在日常课内阅读教学期间，帮助学生有针对性地制定完整的阅读计划，确定合理的阅读目标，同时加强课外阅读的监督管理，培养学生自觉进行课外阅读、积累知识的良好习惯，实现自我控制与检测，从而由被动阅读到主动阅读进而到爱上阅读。
　　总而言之，培养学生读书兴趣，教师的作用就是用爱心、耐心和细心为学生读书搭好台子、引好路子，让学生通过读书丰富其精神世界，享受文化知识的愉悦。