高平，驻马店市第二十三小学语文教师、班
　　主任，中小学一级教师。从教以来，一直坚持用真
　　心、爱心、信心、耐心做好教学和班级管理工作。她潜心教学，积极学习，扎实提升业务水平，多次荣获省、市级优质课一等奖，班主任基功大赛一等奖，省优秀作业设计案例二等奖，天
　　中晚报小记者优秀辅导员等；多次获得“优秀教师”“文明
　　教师”“优秀班主任”“师德师风先进个人”
　　等称号。
　　用日记定格童年的美好
　　日记，就是记录日子。日子是什么？对学生而言，就是童年的每一天。我们可以记下自己当天感悟最深的事情，如：一道题不会做，经过什么过程做出来的；一个字不认识或不理解，经过谁的帮助，认识了也理解了；今天看了一本什么书，自己有什么想法或体会；今天参加了什么活动，心里有什么想法等。面对初学写日记的同学，我给出以下写作建议：
　　日记写得不要像作文，可以丰富写作形式
　　既然是写日记，就不要写得像作文，不要把日记写成作文那样。你可以在日记中边画边写，文字配图；可以允许自己在日记中“鬼画符”，有着自己才能看懂的符号；可以用照片代替日记，日记可以就是一张照片，最多加一两句评点；可以用“粘贴”的方式写日记，日记中粘贴一片树叶、印一枚小小的指纹……这样一来，日记中就留有一段独特的记忆。
　　不用写太长，坚持写下去才重要
　　一写就长篇大论，正是这种倾向会让自己写了就怕，同时从此不再写。实际上，日记绝对不是越长越好。例如著名的畅销书《金鱼的日记》，作家代笔的金鱼，一天中写下的就是一句话。例如，第一天写“我在鱼缸里游”，第二天写“我还在鱼缸里游”，第三天写“我依然在鱼缸里游”。大作家创作的日记，都是这样简单的一句话，只不过每一天比前一天多了一个字而已。这给我们巨大的启发是，写日记可以自由写，不要限制字数，但要养成每天写、坚持写的习惯。
　　让日记架起亲子沟通的桥梁
　　日记在家中写，可以得到父母的配合。写完日记，父母也会遭遇一个艰难的选择——到底看不看。如果连看都看不了，还怎么鼓励“用”？原则上，日记是隐私，不能看，也不宜批改，更不宜交流。否则，你会为成年人准备一份“能看的日记”。这样，就离写作的初心越来越远了。但我们可以在适当的时候，把日记用起来，发挥日记特殊的功能。例如：在日记中，可以给爸妈写一封信，让这篇书信日记成为一次交流；在日记中，可以给爸妈留言，让这篇日记发挥一定的功能；在日记中许下一个心愿，让这一篇日记成为自己的“圣诞老人”。让写的日记可以流通，可以实现特殊的功能，这样在与父母的亲子沟通中会有意想不到的收获。
　　总之，写日记应该是快乐的，只要用心坚持去写，它就会像吃饭喝水一样自然。凡是做的、玩的、看的、想的觉得有意思就记，一句两句也可以，几百字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。把说真心话、写真感情当作宗旨，相信日记一定会定格住你童年的美好，最终成为人生最美的回忆！