全媒体记者 张龙 通讯员 李鹏飞
　　教而不研则浅，研而不教则空。近年来，驻马店实验小学不断更新教育理念，深入研究教育教学创新理论，紧紧围绕新的课程标准，通过多种形式、多个层面的科研活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，重视培养学生的创新精神与实践能力，大大提高了课堂教学效益。
　  加强骨干队伍 建设提高教师科研能力
　　为使教师具有崇尚科学的态度，该校注重科研课题在教研中的指导作用，把课题研究和教学实践结合起来，鼓励教师多撰写心得体会、教学札记，并且在此基础上进一步升华成教学论文，参加各级论文评选，提高教师科研工作的积极性。
　　该校始终把提高教师业务素质作为教育科研工作的重点。为把这一工作落到实处，该校为教师订阅报刊，充实学习内容。采取定期集体辅导和个人自学相结合，通过座谈会、专题科研方法辅导讲座、研讨会等形式来培训教师。期末对教师的新理念、新课标和教育科研理论进行测试，收到了较好的效果。
　　该校组织课题组成员广泛阅读理论书籍，汲取营养。在此基础上，形成学习制度，每个课题组安排固定的理论学习时间，每位教师要写好理论学习心得，定期交流检查。
　　为增强课题研究人员的科研能力，该校积极组织课题研讨活动，指导教师精心选择适宜的科研方法，对课题组成员进行科研方法培训，提高教师的教育科研能力。
　　该校教育科研骨干队伍率先变被动参加教育科研为主动参与，并带动其他教师自觉开展教育科研工作，在工作中遇到问题，能在课题组内有意识地运用科学的方法去解决。
　  完善科研制度 营造科研氛围
　　随着教育科研在该校教育教学工作中的普及，该校先后制订、完善了理论学习制度（定期交流、检查、测试）、教学研讨制度、课题研究考核制度，采取积分制对每位课题组教师进行学期考核，要求大家始终树立热爱科研、投身科研的思想。
　　新课题研究伊始，课题组重点抓实验计划的制订、抓具体研究汇报课、抓实验研讨活动、抓每个实验课题的进度及实验情况评估、抓实验资料整理和论文心得写作。该校将每个课题组的进度开展情况列成表格，宏观控制，确保每个课题组按计划进行活动。同时，每个课题组成员认真填写《课题研究手册》，建立个人档案，定期召开课题组学习会议，记录每次会议、研讨、活动情况，收集各类资料，并定期交流、检查、评比。
　　该校多次邀请科研专家、兄弟学校的领导到校参加活动，与课题组教师开展学术沙龙，共同探讨课题研究中的问题与困惑，促进学校科研工作科学、有序开展，使课题研究充分体现研究性。
　　“教育科研是一项长期而艰巨的任务，需要我们持续不断的努力，在未来的征程中，我们将继续关注教育改革的新动态和小学教育的新需求，不断调整和完善科研计划。继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育科研能力，通过不断努力和创新，办好让人民满意的教育。”校长常东亮表示。