名师大讲堂
　　徐敏，中共党员，本科学历，
　　驻马店第二实验小学音乐教师。自任教以来，她曾先后被评为“市文明教师”“市艺术教育先进个人”“市优秀队辅导员”荣誉称号。她还是学校德育处副主任，兼任少先队工作，她展示的少先队活动课
　　被评为省优质课、省优秀案例，创编指导的各类
　　文艺节目多次获得省、市级荣誉，曾代表全市
　　参加省演讲、朗诵比赛并取得荣誉。
　　让欢乐的歌声融入孩子们的心田
　　音乐来源于生活，又高于生活，是对生活的诠释和歌颂。三年级下册第四单元主题——《春天的歌》，在学习《嘀哩嘀哩》这首歌时，恰是人间四月，春暖花开，我从找春天导入课程，鼓励同学们开动自己的小脑筋寻找春天的脚步、感受春天的律动、体会春天万物生发的奇妙景象。同学们惊喜地发现，路边的桃树开花了，是春天发来的信号；柳树发芽了，嫩绿的叶子是春天的颜色；溪水的薄冰融化了，是春天流动的脚步……原来，春天就在我们身边，就在每一位同学的眼睛里。我进一步引导同学们，那你们知不知道有哪些诗词是表达春天的呢？李可心同学立刻举起手来，兴奋地说：“老师，我知道！杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”余沐润同学也举起手：“还有杜甫的《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”“还有贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”方若涵同学紧跟着说。我用PPT展示了有关春天的图片，让同学们一起欣赏春天的美景，将春天的样子印到心里。同时，我将《嘀哩嘀哩》这首歌播放给同学们听，同学们一边听着春天的歌曲，一边看着春天的景色，也跟着慢慢地哼唱起春天的旋律。
　　听完歌曲后，我问同学们：“你们能从歌词中找到春天派来的使者是谁吗？”“小黄鹂鸟。”同学们异口同声地说道。我想，这就是在正确的课程导入下，同学们更能融入课程的教学中，感受歌词所表达的意境。通过前面让同学们找春天，回忆春天的古诗词，同学们能够快速地将整首歌曲的歌词记忆下来，也能够在欢快的旋律中体会春天的美好。
　　当然，音乐更主要的内容是教会同学们音乐本身的元素内容，重点是音乐休止符的应用。因此，在教同学们跟着老师的伴奏清唱歌曲时，我引导同学们寻找每个乐句里相同的音乐符号——休止符。当同学们都找到的时候，我将休止符的画法画到黑板上，并让同学们也试着自己画一画休止符，然后给他们具体讲解休止符的分类、用法和作用。
　　一个音乐元素的知识点讲解后，我带领同学们再一起合唱整首歌曲，演唱完后，我主动问同学们：“你们觉得我们哪里唱得不够好呢？”有同学回答：“嘀哩哩嘀哩”“哒哒 哒 哒 哒 哒哒 哒。”这正是我想要的答案，因为，这恰好是我们这节音乐课的一个难点——十六分音符。我引导同学们用念节奏的方式把它念一遍，把节奏先记住，然后再反复试唱。
　　美妙的音乐之旅就在这欢快的时光里一闪而过，一堂课下来，同学们兴致勃勃，不仅学会了动听的歌曲，掌握了重点的音乐知识，也激发了他们向大自然寻找春天、爱护春天的行为和音乐创作的潜能。