一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍。在驻马店实验小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致——针对各组的实际情况开展丰富多彩的教研活动，积极配合教导处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理严密、规范。
　　新课题研究伊始，课题组重点抓实验计划的制订、抓具体研究汇报课题、抓实验研讨活动、抓每个实验课题的进度及实验情况评估、抓实验资料整理和论文心得写作。该校将每个课题组的进度情况列成表格，宏观掌控，确保每个课题组都按计划进行活动。同时，每个课题组成员认真填写《课题研究手册》，建立个人档案，定期召开会议，记录每次会议、研讨、活动情况，收集各类资料，并定期交流、检查、评比。
　　学校积极组织教师参与各类网络研讨活动，与其他学校的教师共同学习研讨，在交流中不断完善知识体系和实践指导能力。同时坚持以学校课题研究为平台，把教师、学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
　　为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研全过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，该校制订课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比（如图），发挥科研骨干的带动作用，促进教师的研究积极性和参与热情。
　　学无止境、教无止境、研无止境。“教、研、训一体化是加强教师队伍建设的重要举措，是提高教育教学质量的重要保证。”校长常东亮表示，今后，将继续积极探索教、研、训一体化建设新途径、新方法，全面提升全体教师的专业素质，促进全体教师的专业发展，以扎实的研究成果反哺教学实践，为学校教育教学高质量发展赋能。
　　（张龙 李鹏飞）