姚艳艳，驻马店经济开发区金雀路小学语文教
　　师，中共党员，中小学一级教师，驻马店市名师，驻马店市学术技术带头人，驻马店市优秀班主任，驻马店市名班主任工作室主持人，河南省骨干教师，河南省
　　第三届班主任基本功展示活动二等奖。
　　运用“点面结合”描写精彩活动
　　金秋十月，阳光明媚，各个学校都迎来了一年一度的秋季运动会。这不仅仅是一场体育竞技的盛会，更是一次团队精神与个人风采的集中展现。六年级上册习作中“点面结合”的描写，将学生们从赛场上的肆意飞扬迁移到习作中的妙笔生花，让充满活力和激情的运动会得到了更好的延伸。
　　如何进行“点面结合”习作的指导，我们可以从以下几点来入手。
　　一、面的描绘：运动会的热烈氛围。
　　我们可以从比赛场地、天气、开幕式方阵等角度来描写。
　　运动场上，彩旗飘扬，横幅高挂，一片热闹非凡的景象。主席台上，校领导和老师们就座，他们面带微笑，对即将展开的赛事充满期待。观众席上，同学们身着统一的校服，手持加油棒，整齐划一地喊着口号，为运动员们加油鼓劲。跑道上，运动员们正做着热身运动，他们或低头专注，或相互鼓励，准备以最佳状态迎接挑战。
　　开幕式上，各班级方阵依次入场，他们步伐整齐，口号响亮，展现了青春的风采与活力。当国旗在嘹亮的国歌中冉冉升起，随着运动员代表和裁判员代表的宣誓，运动会正式拉开帷幕。田径、跳远、接力、拔河……各项比赛逐一展开，整个运动场瞬间成为了一片竞技的海洋，欢呼声、加油声此起彼伏，充满了紧张而又热烈的气氛。
　　二、点的刻画：运动员的拼搏瞬间。
　　我们可以从运动员的动作、神态等细节描写，去刻画个性描摹的人物特点。
　　在百米赛跑中，运动员李晓亮如同一道闪电划过跑道，他咬紧牙关，眼神坚定地目视前方，全力冲刺，最终以微弱优势夺得冠军。那一刻，他挥舞着双臂，脸上洋溢着胜利的喜悦，观众席上爆发出雷鸣般的掌声。在跳远比赛中，赵怡婷同学一次次挑战自我，她助跑、起跳、腾空、落地，每一个动作都标准而有力，最终跳出了个人最好成绩，赢得了观众的阵阵赞叹。
　　接力赛中，各班级运动员默契配合，传递着接力棒，也传递着团队的信念与力量。在最后的冲刺阶段，队员们咬紧牙关，奋力向前，将团队的精神发挥到了极致。拔河比赛中，双方队员紧握绳子，脚蹬着地，身体后倾，全力以赴，观众们的加油声如同潮水般涌来，为比赛增添了更多的紧张与刺激。
　　除了写出运动员的动作，还可以加入语言、神态、自己的心理活动等，会让内容更加丰富，点的刻画更加突出。
　　“5号……5号……”听到裁判员大声重复我的运动员编号，我立刻跑去，站上起点，准备开跳。
　　我准备起跳手势：腿部弯曲，脚尖置于地面，脚跟抬起；双手向上合十，如同拜佛，向下分开，置于大腿外侧，外翻；双手前后摇摆两至三下，猛地向前跳出。我转头一看，“啊？才一米九！为什么才一米九？”同学们把场地围得水泄不通，他们有的脸上显出惊讶，有的点头肯定，还有的正在与旁边同学议论着。我并不知道他们在聊什么，只知道跳不好会被嘲笑，我流下了伤心的眼泪，心里想：“完了，完了。我肯定进不了决赛了。”三、精彩结语，升华情感。
　　运动会，是一个展现自我、挑战自我的舞台，也是一个团结协作、共同进步的舞台。通过点面结合的描写，我们既看到了运动会的热烈氛围，又感受到了运动员们的拼搏精神。这些瞬间，如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在运动员的记忆之中，成为我们青春岁月中最宝贵的财富。运动会虽然短暂，但它留给我们的，却是无尽的回忆与感动，是班级凝聚力的展现，以及那份对体育精神的深刻理解与传承。