肖贝贝，驻马店市第三十三小学语文教师，中共党员，中小学一级教师，曾获得“开发区优秀教师”“开发区优秀班主任”等荣誉称号，获开发区优质课二等奖，所带班级被评为“开发区文明班级”，被评为驻马店市“红领巾奖章”三星章集体。
　　破长句之茧 绽朗读之花
　　在一年级小朋友们识字与朗读时，长句子就像一个个神秘关卡，小朋友一看到密密麻麻的文字，瞬间就没了底气。其实，只要掌握几个神奇的“小魔术”，就能轻松攻克长句子朗读难题，让阅读成为充满乐趣的奇妙之旅。
　　巧用停顿 为长句子“瘦身”
　　长句子信息量大，要巧用停顿。停顿就像是一把神奇的剪刀，能把长句子裁剪成短小、易懂的一小部分。
　　比如在引导孩子朗读“秋天/到了，树叶/慢慢地/从树上/飘落下来”时，家长和老师要先为孩子示范，在“秋天”后稍微停顿一下。接着，在“树叶”“慢慢地”“从树上”后面依次短暂停顿。家长和老师可以带着孩子一起读，用拍手或打节拍的方式，帮助孩子感受停顿的节奏。当孩子逐渐熟悉后，让他们自己尝试划分停顿，再进行朗读。每次孩子成功运用停顿读好长句子，都要给予他们热烈的表扬，比如鼓掌、竖起大拇指，让他们获得满满的成就感。
　　听读模仿 像小鹦鹉一样学朗读
　　一年级的孩子有着超强的模仿能力，听读模仿是帮助他们读好长句子的得力助手。朗读时，声音要洪亮、清晰，语调要抑扬顿挫，让孩子能真切地感受到语言的节奏和韵律。
　　例如，读“春天到了，公园里的花都开了，五颜六色的漂亮极了”，读到“五颜六色的”时，声音可以稍微提高，突出花的多彩；读到“漂亮极了”时，语调上扬，表达出赞美之情。孩子在模仿的过程中，不仅能学会正确的朗读技巧，还能培养语感。趣味游戏 让朗读“嗨”起来
　　游戏是孩子们的最爱，将朗读长句子融入有趣的游戏中，能让他们在不知不觉中提高朗读能力。“句子接力游戏”就是一个很好的选择。将孩子们分成若干小组，每组孩子依次朗读长句子的一部分，最后一个孩子把整个句子完整地朗读出来。例如，对于句子“我在动物园里/看到了/可爱的大熊猫/正吃着竹子”，小组的第一个孩子读“我在动物园里”，第二个孩子读“看到了”，以此类推。哪组孩子读得又快又准，哪组就获胜。
　　“朗读大挑战”游戏也能激发孩子们的好胜心。家长或老师设定一些有趣的朗读任务，如用生气、开心、惊讶等语气朗读长句子，让孩子们发挥想象力，进行模仿。当孩子们成功完成挑战时，给予小贴纸、小卡片等奖励，让他们在挑战中爱上朗读。
　　亲子共读 在陪伴中成长
　　家庭是孩子成长的第一课堂，亲子共读对孩子朗读能力的培养有着深远的影响。家长可以和孩子一起坐在温馨的小书桌旁，挑选一本有趣的绘本，一起朗读其中的长句子。家长先读一句，让孩子跟着模仿一句。孩子感受到家长的陪伴和支持，朗读的积极性也会提高。
　　在共读过程中，家长要耐心倾听孩子的朗读，及时纠正错误的发音和停顿。当孩子遇到困难时，给予鼓励和帮助，和他们一起克服难题。
　　耐心鼓励 点亮朗读信心
　　每个孩子都是独一无二的，他们在学习朗读的过程中，进度和接受能力会有所不同。当孩子遇到困难、读错或读不连贯时，家长和老师不要急躁，不要批评指责，要给予他们足够的耐心和鼓励。比如，微笑着对孩子说：“没关系，再来一次，你肯定能读得更好！”当孩子取得进步时，哪怕只是一个小小的进步，也要给予真诚的赞美，如“你这次停顿把握得真好，读得越来越棒了”。
　　把长句子读好，对一年级的孩子来说并非易事，只要家长和老师巧妙运用这些方法，就像魔术师一样，为孩子变出攻克长句子的神奇魔法，让孩子们在朗读中感受语言的魅力，享受阅读的乐趣，为未来的学习之路铺就坚实的基石。