李冲，驻马店市天中实验小学
　　语文教师。2021年9月在驻马店“礼赞建
　　党百年，矢志为党育人”师德师风优秀案例评选
　　中，她写的文章《匆匆的岁月，冲冲的故事》被评为优秀案例；2021年8月被评为“开发区师德先进个人”；2021年6月开发区“礼赞建党百年，矢志为党育人”师德主题教育活动评比中，荣获案例
　　一等奖；2023年被评为“开发区优秀
　　班主任”。
　　班级管理理念及实践
　　我庆幸选择了教师这个职业，使我有机会见证学生成长的足迹和思维的动向。我更庆幸做一名班主任，在循循善诱中见证用生命唤醒生命的美好和激动，在因材施教中见证生命拔节的欣喜和欢愉。
　　育人理念
　　在班级管理中，我始终秉承着“每一个生命都会精彩绽放”的教育理念，尊重和信任每个孩子，关注每个孩子的健康成长。作为一名班主任，我深入了解每个孩子的性格特点、家庭氛围、成长环境，在班级管理岗位深耕细植，让他们都享受成长的喜悦，感受生命成长的丰盈和美好。
　　班级发展目标
　　培养一群“精彩”的生命。每个孩子都是独一无二的存在，尊重其差异，彰显其个性。唤醒每个生命的内驱力，让孩子不断挑战自我，不断发掘自己的潜能，不断进步。
　　打造一个“精彩”的班集体。培养一个团结奋进、健康向上的集体，一个学风浓厚、比先赶超、勇攀高峰的集体，一个明理笃学、拥有良好学风的班集体。
　　营造一个“精彩”的共生体。活动育人、实践育人、协同育人，让学校、教师、家庭三位一体协同育人，彼此成就，共同成长，构建良好的成长共生体。
　　实践做法
　　（一）打好三套“组合拳”，优良班风谱新篇。
　　1.集思广益、共定班规
　　“无规矩不成方圆”，接班的首要任务是：立好规矩，养成好习惯，营造民主的班级氛围，与孩子们共建班规体系。主要从学习、纪律、卫生等方面制定班纪班规，让全班同学参与，要让他们以主人翁的意识来关心自己的班级，促使学生树立全局观念，正确处理个人与集体的关系。
　　2.发挥“雁阵团结”效应
　　班主任要为学生搭建动起来的平台，让学生做班级的主人。开学时，可以通过自荐、举荐、民主测评的方式来进行班干部选拔，并对班干部进行职能细则培训。初期任命，定期例会。让他们发挥各自的才能管理班级，使他们真正成为班主任的得力助手。
　　3.晓之以理、公平公正
　　根据孩子的基础，建立学习小组机制，分成7个小组，在实践的过程中，我发现对于文字科目的背诵和督促起了很大的作用，这样有利于培养学生团队精神，提升学习效率。
　　（二）灵活运用“小妙招”，轻松管理班集体。
　　善于发现学生优点，树立学生信心。用“显微镜”看待学生的优点，真诚赞美他们每个微小的进步。用“望远镜”看待学生的缺点，抓大放小，透过学生的表现看本质。在教育学生时要对学生多一份鼓励、少一份惩戒，多一些赞美、少一些批评。寻找每个学生的优点，在行为习惯、文明礼仪等方面逐步完成德育育人目标。
　　（三）育人战线“多维度”，家校联合有力量。
　　教育不是教师的单打独斗，我会通过微信、电话、家长会的方式及时反馈孩子的在校表现，与家长共同协作，使孩子更好地成长。对于漠视孩子教育或者教育理念与学校有冲突的家长，多沟通勤联系，促使家长意识到家庭教育的作用。
　　亦师亦友
　　我觉得良好的师生关系应是亦师亦友，都说班主任会变脸，要在合适的时机切换适合与学生的相处状态。课间，我会坐在教室里，他们会主动上来给我讲些小事情、小秘密。但学生若是犯错，违反纪律，对他们要严厉批评，要让他们明白什么事可为，什么事不可为。
　　我坚信学生亲其师而信其道，在工作中以爱心感化学生，以鼓励激发学生，坚持做学生的良师益友。我将继续不忘初心，潜心育人。