四（8）班 孙钰晴
　　铃声一响，语文老师来了，她一进教室就说：“现在，我们来写作文。”我的心情瞬间被写作文的痛苦淹没了，快乐的心情像过冬的燕子，不知道飞到什么地方去了。老师又神秘一笑，然后补充了一句：“边玩边写!”于是下面一阵嘟哝。
　　老师宣布规则：“根据我发的指令做动作,你们随便动。但是，当我说停时，你们要保持原有姿势。”这还不简单，就是“木头人”嘛！
　　老师转过身，面对黑板发出指令：“群魔乱舞!”霎时，班里乱成了一锅粥：师小晨在过道里又跑又跳，活像一只发疯的兔子。刘小杉将书扔到天上，仿佛要毁灭世界。我则将头发披散开，把袄脱掉，在过道靠边的地方“飘来飘去”。最疯狂的是王小明，他站在桌子上，脚踩着椅子，手里拿着抽陀螺的木棍，口中大喊：“俺老孙来也！”
　　突然，老师喊：“停!”刘小杉不扔书了，仰面朝天花板；师小晨不跑了，却依然保持着奔跑的姿势；桌子上的那个“老孙”，就金鸡独立地杵在那里了。教室里安静到连一根针掉到地上的声音都听得见。一阵笑声格外突兀——王小淇正捂着嘴偷笑呢！“王小淇出局！”老师说。我的心放回了肚子，抬手擦了擦额角的汗，再看老师，她连笑容都是柔软的。
　　后来老师让大家回顾了游戏时的场景，分两次记录了同学们“群魔乱舞”时和定格不动时的动作、神态，以及游戏结束时的心情。我们一边写一边笑，就像又做了一次游戏。
　　原来，学习也可以以一种生动的样子展现出来。在游戏中，我学会了从点到面和定格描写的场景描写方法。这节游戏作文课可真有趣。
　　（小记者证号：25203167）
　　（指导老师：樊蕾）